We kregen vanuit het vak BVO de opdracht om een site te maken over een kunststroming. Hierbij heb ik gekozen voor de stroming 'Kubisme'. De site is gericht voor kinderen en zo gemaakt dat kinderen spelenderwijs kennis maken met het onderwerp. De site is geschikt voor kinderen in de bovenbouw.
Doelen: - De kinderen op een enthousiaste manier kennis laten maken met het kubisme, - De kinderen op een positieve manier kennis laten maken met het kunst/kubisme, - De kinderen op een andere manier naar schilderijen laten kijken, - De kinderen leren beschouwen over een schilderij en kijken naar de betekenis en/of achterliggende gedachten, - De kinderen maken kennis met schilders die horen bij het kubisme.
Beginsituatie De website is gemaakt voor kinderen in groep 5/6. Het taalgebruik is dan ook op dit niveau afgestemd, op deze manier is het voor kinderen goed te begrijpen. Woorden die nog onbekend zijn kunnen zelf worden opgezocht in een woordenboek of de leerkracht legt het e.v.t uit. Kinderen hebben vaak een eerste indruk als het gaat over kunst. Om met kinderen aan de slag te gaan over dit onderwerp moeten ze deze vooraf bepaalde gedachte van zich afzetten. Je moet namelijk een bepaald vermogen van denken hebben om met het kubisme aan de slag te gaan; zo bevat de site verschillende onderdelen waarbij je op verschillende manieren naar vormen gaat kijken en op zoek gaat naar de achterliggende gedachte. Mocht dit denken voor kinderen nog te hoog gegrepen zijn, is het mogelijk hier van te voren al wat mee te doen: bespreek verschillende aspecten van kunst (beeldaspecten). Bepaal vooraf goed of kinderen zich bezig hebben gehouden met de leerlijnen van voorafgaande jaren. De vragen die op de site gesteld zijn lopen van vrij makkelijk tot wat moeilijker. Het is hierbij belangrijk dat kinderen aangespoord worden het beeld echt te gaan beschouwen, bekijken van verschillende hoeken. De vragen worden ook niet alleen gesteld om wat ze zien maar ook welke bedoeling erachter zit en wat ze er zelf van vinden. Het is de bedoeling dat kinderen een prikkeling krijgen bij het bekijken van verschillende voorwerp die horen bij het kubisme, zo zijn het dus niet alleen maar saaie schilderijen (wat meestal hun eerste gedachte is bij 'kunst'), in tegenstelling kan het ook iets compleet anders zijn. Het is de bedoeling dat kinderen aan de hand van deze site een mening opbouwen over dit onderwerp en deze ook kunnen onderbouwen. De site is er dus op gericht dat kinderen bezig zijn met, en over de stijl van het kubisme; ze leren wat het inhoudt, wat de kenmerken zijn en hoe je het kan herkennen en in welke vormen je het tegenkomt.
Kerndoel 56 en bijbehorende leerlijnen Het doel luidt als volgt: De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. De website sluit hier goed bij aan, omdat kinderen gestimuleerd worden om op verschillende manieren naar het kubisme te kijken, waarbij ze ook kijken naar verschillende vormen. De kinderen ontdekken dat er vaak een achterliggende bedoeling achter zit en dat de kunstenaar er iets mee wil zeggen. Op deze manier worden kinderen ervan bewust dat je kunst van een hele andere hoek kan bekijken en krijgen hier waardering voor. De bijbehorende leerlijn luidt: In groep 5/6 wordt aandacht besteed aan het beroep van kunstenaar; verschil tussen vroeger en nu. in verband komt ook het verschil tussen autonoom en toegepast werk aan de orde. Leerlingen bespreken de relatie van een kunstwerk met de omgeving en er is aandacht voor stijlkenmerken. De website sluit hier goed bij aan, omdat kinderen globaal kennis maken met de kunstgeschiedenis onder het kopje 'korte geschiedenis'. Ook bekijken de kinderen het verhaal van een kunstwerk vanuit het perspectief van het kind (de beschouwer) en vanuit het perspectief van de kunstenaar (de maker). Door het bekijken van verschillende werken worden de kinderen blootgesteld aan dingen die ze vooraf nog niet wisten. Doordat kinderen via sites in contact komen met andere kunststromingen leren ze het waarderen. Wanneer de kinderen doorhebben wat de kunstenaar met een schilderij wil vertellen, zijn de kinderen al een heel eind in het ontwikkelen van een eigen cultuurbegrip.
Verwerkingsopdracht De kinderen hebben eerst hun beeldvaardigheid vergroot door het bekijken van schilderijen en hier vragen over te beantwoorden. Vervolgens gaan ze zelf aan de slag met het maken van een collage. De kinderen gaan experimenteren met hoe je een kubistische collage in elkaar zet en op welke manier je er een eigen stijl van kunt maken. Ze gaan het zelf vormgeven. Het is hierbij belangrijk dat de kinderen zelf op zoek gaan naar mogelijkheden van materialen, dat je kunt variëren met vormen en wat de betekenis is van een collage. Het beeldaspect vorm komt bij deze opdracht erg naar voren; 'Hoe herken ik het kubisme?', 'Wat zijn kenmerken zijn typisch bij een kubistisch schilderij?', 'Welke vormen zie ik terug bij de kunstwerken?', 'Wat valt me op aan de kleuren?' etc. Met behulp van papier, tijdschriften, kranten, lijm, wasco, verf en andere versieringen gaan de kinderen hiermee aan de slag, en maken zo hun eigen kubistische kunstwerk.